隴原名師張艷平小學語文工作室“兒童的習作”教學觀摩研討會綜述
 
發布日期:2017-11-13     點擊次數:2010

 

不忘初心話習作  集思廣益解童心
——隴原名師張艷平小學語文工作室“兒童的習作”教學觀摩研討會綜述


         立冬時節,金城微涼,卻有這樣一群人從隴原大地趕來,以滿懷的教育熱情為這初冬添上暖意。2017年11月5日上午,由甘肅省教育科學研究所主辦,甘肅省蘭州實驗小學、隴原名師張艷平小學語文工作室承辦的“隴原名師張艷平小學語文工作室‘兒童的習作’教學觀摩研討會”在甘肅省蘭州實驗小學多媒體報告廳舉行。
         300余人濟濟一堂,問道語文。他們分別來自慶陽師范附小段天喜名師工作室、蘭煉一小朱雪松名師工作室、積石山縣吹麻灘小學董彩云名師工作室、西北師大附小滕光輝名師工作室,來自甘肅省教育廳精準扶貧對口鄉鎮文縣臨江鎮九年學校、甘肅省蘭州實驗小學“三區支教”對口單位隴南宕昌縣和蘭州、金昌、白銀、隴西、東鄉、徽縣、臨洮等地兄弟學校。

         研討會在甘肅省教育科學研究所科研管理處主任漆治文主持下拉開帷幕。楊文章校長在歡迎辭中對全國著名特級教師戴建榮老師和前來參加研討會的老師們表示熱烈的歡迎和感謝。他簡要介紹了實驗小學的百年歷史和學校將通過教育國際化、教育信息化的建設向現代化學校邁進的辦學方向,并強調,教育是強國的基礎工程,老師是學校的脊梁,學生是民族的希望。他表示將以此次活動為契機,進一步發揮實驗小學在甘肅基礎教育發展中的引領作用,進一步凸顯其示范性、窗口性、實驗性,為隴原大地基礎教育的發展貢獻力量。

 

 

         王宗信副所長就“隴原名師”工作坊及本次活動的背景、主題、意義進行了闡述,王所長讓與會領導、教師了解了甘肅省隴原名師雙向工作室研修項目是有效提高我省教師培訓實效性和針對性的新抓手,是探索和解決當前制約我省教師隊伍建設問題的新方法,是引領我省貧困地區教師隊伍發展的新途徑。他對本次活動提出了三點建議。即:聚焦問題,創新培訓模式,破解教師培訓工作難題;加強協同,注重網絡學習,充分利用好網絡研修平臺;積極探索,穩步推進,發揮好工作室示范引領作用。最后,他希望這次活動通過全國名師戴建榮老師、隴原名師張艷平老師的示范引領,通過實驗小學書香校園成熟經驗的現場感悟,通過名師工作室成員的課例建構、面對面研討,不斷感知和理解“兒童習作”教學的規律,給我省的小語教學、習作教學帶來更多的生發與創造,為深入推進我省教師隊伍建設,提升基礎教育質量做出新貢獻。  
            第一板塊“兒童習作”的秘籍藏在經典誦讀中由隴原名師滕光輝主持。
            來自上海的全國著名特級教師戴建榮老師為大家帶來充滿童趣的詩話課《雪之歌》。戴老師緊扣低段語文教學目標,訓練兒童的語文觀,貫穿整堂課的是兒童教學的理念——在游戲中習得語言。這節教育無痕、水乳交融、興趣盎然的低段詩話課讓聽課者耳目一新,開始思考什么是“兒童的語文”,什么是“兒童的習作”。戴建榮老師的專題報告《我的詩歌教學與學生習作》談了他“對小學語文習作教學的幾點思考”,戴老師在報告中講述了自己與學生的故事,以及對不同學段文本的解讀,幽默中有反思,專注中有情懷,字字句句無不閃爍著其對教育工作的智慧和感悟,令人動容。

 

 

 

 

         下午的活動由隴原名師董彩云主持;顒邮紫葒@“兒童習作”的秘籍藏在課外閱讀中展開。甘肅省巾幗建設標兵、蘭州市優秀班主任、蘭州實驗小學骨干教師白園老師做了班級經典誦讀微展示和《草房子》導讀課!对娊洝贰赌咎m詩》《出師表》......經典的力量震撼會場。全班分享《草房子》的過程更是讓老師們看到了一千個讀者眼中的一千個“哈姆雷特”。閱讀是自由夢。孩子們的個性思維、表達能力在整本書閱讀中得以真實的提升。

         圍繞活動第三板塊——“兒童習作”的秘籍藏在課文學習中,甘肅省蘭州實驗小學名師工作室成員,省級骨干教師、省園丁柳維紅老師做了專題報告《如何在閱讀教學中有效滲透習作教學》。柳老師就如何用好語文書,給大家上了生動、扎實的一堂課。他通過“一個轉變”“兩個準備”“三個認識”,讓老師們明確而清晰地知道了語文課是習得語言課,是訓練思維的課,是提升學生語文綜合素養的課。

 

         11月6日上午,圍繞“兒童習作”的秘籍藏在讀寫結合中,隴原名師張艷平老師做了專題報告《每個孩子都是自由的作家》。她用自己的作文教學經歷和自己與64個孩子六年的讀書、寫作故事,真實地再現了“兒童習作”的學習規律:嚴格訓練、自由吸收、自由表達。64個孩子,六年級畢業人均讀書500本左右,人均背誦經典5000字以上,75%的孩子完成習作50000字左右。全班完成習作一百萬字以上,她為孩子編輯班級作文周報108期,120萬字左右,出版專著《孩子 你是自由的作家》。64個孩子,一個都不少,人人是作者,個個有作品。還有什么比事實更能說明問題。

         11月6日下午活動由隴原名師段天喜主持;顒又黝}是“兒童習作”的秘籍藏在讀寫結合中。蘭化一小朱雪松隴原名師工作室的李丹老師做了五年級《情境作文》示范課,張艷平老師做了四年級作文示范課《作文是讀會的》。伏蓉、白園、孔亞麗三位老師分別以《在傳承中創新——用好語文書,提高學生的習作水平》《課外閱讀與兒童習作》《尊重兒童 自由寫作》為題,做了微報告。

 

 

 

 

 

         五位老師以自己對語文的認識和理解,真實地再現了“兒童習作”的課堂,“兒童習作”的日常,給老師們極大的啟發。李丹老師的課堂精于設計,極好地激發、調動了學生的積極性。學生人人參與,思維敏捷,樂于表達,佳作連連,效果顯著。張老師的課在輕松的聊天氛圍中,逐漸升溫。簡簡單單的教學流程,巧妙機智的教學語言,學生在張老師不著痕跡的引領下輕而易舉地掌握了用一件事寫人的技巧,精彩的課堂生成引得聽課老師由衷贊嘆。伏蓉、白園、孔亞麗三位老師則分別從用好一本語文書、加大閱讀量、辦好習作報三個不同角度為大家再現了實驗小學語文教學緊扣課本,超越課本;堅守課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師的全新模式。千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。實驗小學的真語文、真教研,真的把兒童當兒童給老師們最大的感觸。

         這次活動歷時兩天,大咖和草根同臺獻課,從“兒童習作”的秘籍藏在經典誦讀中,“兒童習作”的秘籍藏在課外閱讀中,“兒童習作”的秘籍藏在課文學習中,“兒童習作”的秘籍藏在讀寫結合中四個角度,針對“兒童的習作”進行了專題研究,為“兒童習作”的課型和課程建構提供了有益的探索,課例和專家的講座相得益彰,給與會老師指明了一條時尚而有趣的作文教學之路。大家形成一致觀點:語文姓語,小語姓小。兒童的習作必須堅持兒童的生活、兒童的視角、兒童的情趣、兒童的語言。
         前路再遠莫忘記,一點初心為誰來?
         今天的結點,是明天的起點,老師們將帶著思考奔向更明亮那方……

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